2025年5月7日、8日中午，健行学院在朝晖校区小红楼、子良B4会议室分别召开了2024-2025学年第二学期期中教学学生座谈会和教师座谈会。学院副院长裴植、督导组教师、任课教师代表、学院教学、学生线相关老师及学生代表出席了座谈会，会议由督导组组长龙胜春老师主持。此次座谈会旨在倾听学生需求，进一步凝聚师生合力，以推动教育教学质量的全面提升。
学生专场
座谈会上，学生代表们积极发言，结合自身学习实际，提出了一系列宝贵的意见和建议。首先，文理科学生普遍反映，部分跨学科课程与自身学科背景衔接不足，实用性不强，导致学习压力较大；其次，公共资源分配与活动安排也成为了讨论的热点，如课程与活动时间的冲突、学习场地的紧张等问题；最后，有关教学管理与学业规划方面，学生代表建议增强选课灵活度、优化前置课程指引，并希望学院加强竞赛信息协同与科研资源支持等。
针对学生反馈的问题，督导组组长龙胜春老师表示，学院将高度重视相关的问题，并会协同任课教师优化教学内容，强化文理科差异的针对性设计，并引入实践项目提升课堂实效。同时，学院还将联合专业学院打通信息壁垒，完善学业导航体系，并由辅导员团队做好沟通桥梁，为学生提供更坚实的竞赛、科研和团队协作保障。此外，通过动态调度资源、加强需求调研等方式，在现有条件下最大化满足师生需求，同时呼吁师生互相理解、共克难题。
裴植副院长强调，学院将继续深化“以学生为中心”的改革理念，鼓励学生通过日常渠道及时反馈问题，并联动各方快速响应，确保问题得到高效且针对性的解决。他同时表示，本次座谈会是健行学院教育教学改革的缩影，未来学院将持续聚焦问题导向与创新驱动，完善人才培养生态，为学子成长为兼具专业素养与实践能力的创新型人才注入活力。
教师专场
座谈会上，结合前半学期教学的实际开展情况，各任课教师从课堂教学观察、期中考试成绩分析等多个维度出发，展开了学情分析研讨。教师们一致肯定健行生基础扎实、思维活跃、自主学习能力强，积极投身学业与科研，展现出良好的发展潜力。针对个别学生偏科等问题，教师们提出加强学习方法指导、开展小组合作学习激发动力、建立个性化激励机制等建议，助力学生建立信心，提升学习积极性，促进全体学生后半学期能取得更好的进步与发展。
随后，督导组组长龙胜春强调，各任课教师作为通识教育课程教师，肩负着培养学生通识知识素养与引导新生适应大学生活的双重使命，应成为学生的“大学启蒙者”，助力学生完成角色转变，给予学生正确的学习方法与价值观。龙老师还指出，作为健行生的课程教师，更需持续更新知识体系，积极尝试新的教学工具与方法，并在精英学生群体中率先开展教学创新实践，为教育发展注入新动力。
最后，副院长裴植在总结中指出，教材建设、教学改革与教师发展是关键。教材建设上，他建议将教材编写纳入教改规划，开发与健行生相匹配的专属教材。在教学改革方面，要推进课程设置改革、创新教学模式、优化评价体系，三者协同并进。对于教师发展，他鼓励教师创新教学方法，打造具有独特价值的课堂，同时强调将科研能力培养融入日常教学，注重以学生为中心，平衡教学要求与学生体验，以实现教学的全面提升。
此次座谈会进一步畅通了师生沟通渠道，精准定位了教学改进的方向，凝聚了师生共促发展的共识。未来，健行学院将以此次会议为契机，持续优化课程设计、资源配置与服务体系，进一步完善师生互动长效机制，推动教学质量不断提升。学院将致力于助力学生全面发展，为高质量人才培养夯实基础，为培养拔尖创新人才和建设世界一流大学的目标不懈努力！
