2024年12月18日，生物工程学院、信息工程学院与健行学院于屏峰校区信息工程学院信息楼会议室联合举办了党委理论学习中心组联学活动。本次巡听联学活动旨在通过深化健行学院与各专业学院之间的合作与交流，共同探讨学科导向实验班落实学校教育科技人才一体化改革的具体实施方案，提升学科导向实验班的人才培养质量，为学校全面建设“中国特色、世界一流”大学贡献力量。
健行学院党总支书记刘琼领学“科教人一体化”战略部署的相关会议精神，聚焦新时代党和国家对拔尖人才培育的新方针，强调了自主培养拔尖创新人才的重要性和紧迫性。她表示，通过“联学联建”机制，健行学院强化与各专业学院的协同培养，依托学校优势学科，深挖跨学科交叉培养的潜能，积极探索人才培育新模式，推动构建新时代学校拔尖创新人才自主培养体系。
健行学院执行院长王鸿详细介绍了健行学院的基本概况以及拔尖创新人才培养的使命和挑战，并指出在拔尖创新人才的培养过程中，要推进学科交叉、前沿引领，有效拓展学生触类旁通的广度；要坚持科教融汇、产教融合，不断提升学生探索知识的深度；要深化教育开放、资源协同，充分扩展学生全面发展的维度；要实施贯通培养、大咖领衔，持续延伸学生学习成长的长度。
生物工程学院党委书记林静姗表示，党的二十大报告强调要聚焦人才自主培养，着力造就新时代拔尖创新人才，健行实验班（智能生物制造）正是生工学院在人才培养上面向未来的重要探索。要进一步构建交叉学科高质量人才培养体系，积极探索人才培养与产业化、项目化的深度融合，以科研项目反哺人才培养，践行开环教育理念，拓展学生国际化视野，实质性推进多元协同育人新模式。她希望，双方进一步加强互动合作，加快培养拔尖创新人才，为学校全面建设“中国特色、世界一流”大学，发展新质生产力、加快建设教育强国贡献力量。
信息工程学院党委书记黄新敏总结发言，他表示在与健行学院共同建设健行实验班（智能科学）的过程中学院将予以最大的支持和保障，对于拔尖学生的培养必须要遵循教育规律和人才成长规律，建立以信任为基础的体制机制，赋权拔尖人才培养基地自主发现和遴选优秀学生，让真正勇于挑战自我，对探索智能科学奥秘和攻克智能科学难题充满志趣的人脱颖而出。信息学院将携手兄弟学院，紧紧围绕立德树人根本任务朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。
会议还聚焦交叉学科融合、荣誉生导师制度、个性化培养机制、国际化资源等内容开展深入研讨和交流，进一步探讨以学生为中心、产科教融汇、适应创新浙江需要的人才培养模式。本次联学活动的成功举行，为学科导向实验班在体制改革、资源联动、特色培养等方面指明了发展方向。未来，健行学院将与专业学院继续携手，共同推动教育科技人才体制机制一体化改革，为我校打造成为培养拔尖创新人才和卓越工程人才的育人新高地贡献力量。
