为切实破解青年教师在教学、科研与职业发展中的难点问题，搭建高质量交流平台，11月19日上午，学院举办“院务论坛”——青年教师发展研讨会。本次研讨会由学院院长吴宝主持，特邀国家级青年人才、浙江大学管理学院杨俊教授，国家级青年人才、大连理工大学经济管理学院林海芬教授担任主讲嘉宾，学院党委书记李正卫、副院长曹柬、学术副院长孙庆洲及20余位学院骨干青年教师参会，共同围绕“压力转化与成长突破”主题展开深度交流。

吴宝在开场致辞中系统梳理了学院近年来在学科建设、师资队伍建设、人才培养质量提升等方面的标志性成果。他指出，青年教师是学院发展的核心力量，学院始终将青年教师培养置于战略高度，持续完善“引才、育才、用才”全链条支持机制，通过学术沙龙、教学督导、项目培育等举措，为青年教师搭建成长阶梯。吴宝强调，本次研讨会旨在精准对接青年教师需求，希望通过专家分享与互动交流，帮助青年教师明晰发展方向，将职业压力转化为成长动力，在学术与教学领域实现协同发展。

林海芬教授以“管理案例研究的实践路径与价值转化”为主题，结合自身深耕企业管理研究的丰富经验，系统阐述了从企业调研到教学案例开发，再到学术成果转化的全流程方法论。她提出，管理学科研究需坚守“企业调研、教学案例转化、案例研究”三位一体的实践逻辑，案例选题必须紧密对接国家战略需求与企业实际痛点，避免“脱离实践的理论空谈”。针对青年教师普遍面临的“案例开发周期长、企业资源对接难”等问题，林海芬教授给出具体建议：一是依托学院平台与学术团队力量，建立企业调研资源共享机制，降低单个教师对接成本；二是聚焦细分领域持续深耕，通过长期跟踪研究形成高质量案例成果，“不畏研究周期长，要做有长期价值的学术探索”。在互动环节，她还就“案例成果如何与科研项目申报结合”等问题，与青年教师展开深入探讨，提供针对性解决方案。

杨俊教授则从教师职业发展核心维度切入，提出“教学、学术影响力、实践”三大发展主旨，并倡导青年教师树立“长板思维”。他认为，青年教师无需追求“面面俱到的全优”，而应结合自身优势聚焦核心领域，打造差异化竞争力。在教学能力提升方面，杨俊教授指出“教师的职业周期远长于科研周期”，鼓励青年教师以“享受教学”的心态深耕课堂，避免“重科研轻教学”的短期思维。针对文科教学中“课堂互动率低、知识点难落地”的痛点，他提出“研究嵌入式教学”理念：以真实问题为导向设计教学环节，结合学生生活场景与社会热点拆解理论知识，取代传统“概念灌输式”教学；同时建议减少过度制度约束，通过精准的教学设计激发学生主动参与意识。此外，杨俊教授特别叮嘱青年教师，要在学术发展与身心健康间找到平衡，“健康的身心是长期职业发展的基础”。

在互动研讨环节，青年教师围绕“案例研究如何与企业建立长期合作”“科研项目申报中的选题技巧”“如何平衡教学任务与科研产出”等实际问题踊跃提问。两位嘉宾结合自身经验逐一细致回应，既分享具体操作方法，也传递学术研究与职业发展的底层逻辑。现场交流氛围热烈，观点碰撞频繁，不少青年教师表示“收获远超预期，既解决了当下困惑，也明晰了长期发展方向”。

研讨会最后，李正卫作总结发言。他首先对两位嘉宾的倾囊相授表示感谢，认为本次分享既有理论高度，又有实践温度，为青年教师发展提供了宝贵指引。李正卫强调，青年教师是学院未来发展的希望，学院将持续优化政策支持体系：一方面加强“传帮带”机制建设，发挥资深教师与专家的引领作用；另一方面进一步整合校内外资源，为青年教师搭建更广阔的学术交流与实践平台。他鼓励青年教师珍惜岗位机遇，主动担当作为，将本次研讨会的收获转化为成长动力，在教学科研中实现自我价值，为学院高质量发展贡献力量。

本次“院务论坛”——青年教师发展研讨会的成功举办，不仅为青年教师提供了与国内顶尖专家直接交流的机会，更搭建了思想碰撞、经验共享的平台。下一步，学院将以本次研讨会为契机，持续完善青年教师培养机制，推动师资队伍建设再上新台阶，为学科发展与人才培养提供更坚实的支撑。