为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示精神，进一步提升思政课教师的教学技能和教学水平，鼓励教师以赛促教、以赛促改、以赛促创。12月10日，马克思主义学院在屏峰校区仁和楼103教室举办了2024年教师教学竞赛。来自各教研室的9名教师参加，副院长耿依娜、学院督导组副组长黄少青、学院教发中心副主任杨宁以及曾获得过省部级教学竞赛奖项的老师担任评委，学院党委书记周杰与部分教师代表现场观摩了比赛。
此次教学比赛的核心环节是参赛教师10分钟的课堂教学演示。每位教师带着精心准备的教学设计逐一登场，展现各自独特的教学风采。
李芳莹：《如何深入实施新时代人才强国战略》
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李芳莹老师以“如何深入实施新时代人才强国战略”为主题，从“人才规模”与“人才实力”的差别入手，沿着“现象——原因——举措”的逻辑线索，阐述了实施“人才强国”对于实现教育强国的战略意义，以及加快人才建设的战略步骤。
刘晓宁：《对农业的社会主义改造》
刘晓宁老师的讲课主题是“对农业的社会主义改造”。刘老师以“穷棒子社”改头换面的故事为课堂导入，详细剖析了对农业的社会主义改造的“一条道路”“三个原则”“一个政策”“三个步骤”，整体呈现了社会主义改造的历史经验和重大意义，凸显了马克思主义基本原理与中国具体国情相结合的伟大实践。
苏悦：《历史和人民为什么选择了马克思主义》
苏悦老师以“历史和人民为什么选择了马克思主义”为题，整体介绍了中国人民选择马克思主义的历史依据、时代缘由和思想背景，指出马克思主义传入中国后对中华传统文化自身发展产生了重大影响，在与中国具体国情相结合后亦为中国的反帝反封建斗争指明了正确的革命道路。
徐娜：《商品的二因素与劳动的二重性》
徐娜老师的讲课主题是“商品的二因素与劳动的二重性”。徐老师从商品经济产生的历史条件入手，在对商品的剖析中分析了商品使用价值与价值和具体劳动与抽象劳动的复杂关系，由此揭示出抽象劳动中所蕴含的社会关系。
杨自由：《价值增值的前提：劳动力成为商品》
杨自由老师的讲课主题是“价值增值的前提：劳动力成为商品”。杨老师从剖析劳动力成为商品的具体条件展开，指出劳动力作为商品具有同一般商品所不同的使用价值，进而分析在此过程中购买劳动力的货币演变为资本的内在机理。
张乐：《中国式现代化的生态文明意蕴》
张乐老师的讲课主题是“中国式现代化的生态文明意蕴”。张老师通过比较发达资本主义国家工业化进程中的环境污染事件，指出中国式现代化与资本主义国家现代化的根本不同，详细阐释了中国式现代化所蕴含的生态价值观、生态发展观、生态治理观与生态全球观对西方资本主义现代化道路的超越之处。
张新颜：《正确认识新民主主义社会的历史地位》
张新颜老师的讲课主题是“正确认识新民主主义社会的历史地位”。张老师通过对新民主主义革命胜利以后我国经济组成成分的剖析，揭示了从半殖民地半封建社会到社会主义社会不能一蹴而就，必须经过具有过渡性质的新民主主义社会，而新民主主义社会的前途必然是社会主义社会。
周巍蔚：《社会主义现代化建设的科技战略》
周巍蔚老师的讲课主题是“社会主义现代化建设的科技战略”。周老师从“银河号”事件入手，分析美国利用自身科技优势的霸道行径、我党理论家对科学技术的高度重视以及我国在科技领域取得的重大进展等内容，而我国在重大科技工程中加入的中国古典文学元素，则给科技的“硬核”增添了浪漫的底蕴，凸显了中华民族特有的精神气质。
朱赫夫：《真理标准问题大讨论》
朱赫夫老师的讲课主题是“真理标准问题大讨论”。朱老师从历史的细微处入手，阐释了“真理标准问题大讨论”的重大历史意义，在改革开放的思想障碍被消除以后，中国特色社会主义建设开始了奋进的步伐，这也再次印证了马克思主义具有永恒的真理性。
参赛教师逻辑严密的框架、详细生动的讲解、创新新颖的教学设计给现场观摩教师留下了深刻影响，评委们对于老师们的精心备课、用心讲课给予了高度评价，并从创新设计、教姿教态、板书设计、框架逻辑等方面提出了诸多建设性意见。参赛教师一致表示要认真吸取经验、深刻理解要领、仔细复盘打磨，争取不断提升自身教学水平，提升思政课的吸引力和亲和力，乐教善教，潜心育人！
此次教学竞赛，经过评委们的评审拟定出获奖名单： 特等奖，周巍蔚、徐娜；一等奖，张新颜、刘晓宁、朱赫夫、杨自由；二等奖，李芳莹、苏悦、张乐。荣获特等奖的老师将代表学院参加学校教师教学创新大赛。此次教师教学竞赛不仅是对我院教师专业素养的一次检阅，也是对教学创新成果的一次集中展示，接下来学院将持续关注和支持教师在教学改革与建设领域的积极探索，进一步提升整体教学质量，为打造思政“金课”提供坚实支撑。
(图文供稿：杨宁、汪闻博、刘淼)