12月17日，学院第十期教学论坛如期举行，主题为“技术类”与“理论类”课程的教学体会和感想，邀请管理科学与工程系主任曹柬主讲，院长助理许强主持，学院各系骨干教师等20多人参加论坛。
讲座内容分为技术类课程教学、理论类课程教学、微课教学、教学感想体会等四个部分。曹柬说，技术类课程教学应加强技术实践性，即着重操作指导；理论类课程教学应加强概念理论，抓住重点进行案例分析。而微课教学需要在短时间内简洁明了地向学生传授要点，应尽量生动浅显。
主讲人从自身办公室自动化课程教学开始引入技术类课程教学，介绍了技术类课程的类型与特点，结合教学中涉及的办公自动化、网络技术、管理信息系统、客户关系管理等课程，分析了技术类课程教学的关键，即结合实际应用、知识点及时更新、与“经济、管理”元素结合、加强实验环节等四项基本要求，增强学生的兴趣，提高教学质量。
讲座中，曹柬详细介绍了理论类课程教学，课程涉及运筹学、随机过程、管理博弈论、高级微观经济学等，根据理论类课程的实际特性。在理论类课程教学中，应备课充分、理论知识抓重点、题目或案例生动形象、切合实际、加强课后作业环节，通过重点分析、案例讨论、作业加强等方式巩固学生基本学术基础。
对微课这一新型教学方式，曹柬提出由于微课教学时间较短，因此不但要求一个教师充分备课与自身熟练的教学过程，更强调上课神态自然、语言流利、举止大方，内容上要尽量浅显生动，PPT动态效果强。
曹柬指出，要真正上好一门课，就必须坚持“给学生一杯水，自己需要一桶水”的教学理念。此外，就教学与科研的精力分配问题上，他认为应该同等对待，相辅相成。在对待学生方面，教师应当坦诚以待、尽心教育。
讲座中，在座老师还就技术类课程上机操作时间、理论类课程如何调动学生积极性、办公室自动化课程的必要性、教改论文意义、人机交互相关课程的开设等问题展开了交流，气氛十分热烈。
技术类课程教学和理论类课程教学是目前大学最基本的教学方式，技术类课程教学中加强操作、实战等练习，是为了让学生学以致用，同时激发学生兴趣，实现教育改革的目的，提高教学质量，全面培养人才。理论类课程教学中实行重点内容细讲、案例讨论分析、课后作业巩固等方式，保证学生相关专业的学术基础与基本理论。微课教学作为一种新型教学方式，在未来教学中会进行普遍应用，因此应当加以重视。
